劳动教育已成为五育体系中重要一环，在落实立德树人根本任务、践行社会主义核心价值观中具有重要作用。

　　而校园农场是一种新型的劳动教育形态，它作为一个空间物质载体，把农业与自然认知、生态环境、营养膳食结合在一起，着力于各学科整合的研究与实践，将教师的“教”、学生的“学和做”系统整合，“教学做”合一，引导学生在种植课程中学习、实践，并获取真知，增强学生的实践能力和综合素质，更好地帮助学生以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新……

　　本着以“育人至新，新益求新；各美其美，美美与共” 的发展愿景，江苏省无锡市新吴区坊前实验小学、无锡市新吴区春阳实验学校、无锡市新城中学根据同质共进、异质互补的原则组成集群联盟校。

　　而坊前实验小学的校园农场建设在近几年的实践中已经初具规模，故开展“共筑微农场，同享躬耕乐”联盟校探访活动，各联盟校区可以共同落实劳动教育，研发劳动课程，拓展学习场地和实习基地，共筑微农场，同享躬耕乐。

　　认知篇：行走在大自然中

　　进入夏至，坊前实验小学的“一米微农场”一片绿意盎然，生机勃勃。

　　日前，无锡市坊前实验小学迎来了一批可爱的客人们——联盟校春阳实验学校、新城中学的学生们。

　　联盟校学生们置身于“一米微农场”中，看到了绿姿摇曳、片片翻飞的田田韭菜；目睹了花生、苋菜等风中摇曳的风采；畅想垂涎于生菜、黄瓜、茄子等的美味之中……

　　两位小小讲解员带领联盟校学生们辨认农场的瓜果蔬菜，讲述种植的程序和耕作的不易，一起分享即将收获的喜悦。

　　讲解员五（7）班吴科宜如是说：“我们班种植的是茄子，从播种到现在的结果，我们都全程参与了。以前只能从课本上学习植物的生长，现在我们可以真真切切地了解植物的生长过程，获取书本之外的知识。”

　　讲解员们娓娓道来，学生们饶有兴趣地聆听着，对这些近在眼前的农作物有了全新的认识和了解，大自然的课本就此打开……

　　伴随着讲解员的讲解，学生们或驻足凝视，或交头讨论；或俯身触摸，或昂首遐思……享受融入自然的美好与和谐，感慨自然植物孕育和成长的艰辛与不易！

　　呼吸着泥土的清香，春阳实验小学的小朋友们忍不住说道：“以后我要好好照顾班级生态角的绿色植物们，让它们也像这儿的蔬菜一样茂盛成长！”

　　收获篇：触摸这片绿色

　　春种一颗籽，夏收菜满园。

　　七月，是劳动的季节、是流汗的季节，也是收获的季节。

　　在周老师、陆老师的指导下，各小组开始亲手采摘自己的劳动成果。联盟校的各位学生们也情不自禁地加入进来了，只见他们三五成群，铲子、剪刀一起助力。一颗颗蔬菜闪亮登场，大家分工合作，忙着捡拾、挑选、装袋……

　　学生们不辞辛苦、挥洒汗水，感受田间劳作的欢乐与艰辛，满怀收获的期望与喜悦。

　　学生们在老师的指导下，通过参与农作物的采收，与绿色亲密接触，更进一步地认知自然，体验劳动收获的乐趣。

　　看着沉甸甸的蔬菜，学生们动情地说：“手里满满的收获，是付出了辛勤劳动取得的，有着满满的成就感。”

　　是呀！自坊前实验小学的“一米微农场”成立以来，各班就认领一块责任田耕种。春天，学生们满怀希望地将种子播种下去，利用课余时间对各班的责任田进行浇水、除草等日常管理，记录下植物的变化，以及自己管理和观察的感悟。经过学生们精心的照顾，盛夏时节的微农场里才能是枝繁叶茂，瓜果飘香。

　　在与农作物的接触中，坊前实验小学小学生们重新认识了付出与收获，感悟到劳动的智慧，真正实现了“我与绿色共成长”。

　　江苏省无锡市坊前实验小学微农场，让我们看到：劳动教育不仅“有意义”，而且还“有意思”！

　　烹饪篇：品尝“劳动”的营养

　　人间烟火味，最抚少年心！

　　采摘蔬菜充满快乐，将辛勤的汗水制成美食亦乐趣无穷。

　　新城中学的学生们看着刚刚收获的新鲜蔬菜，喜悦之情溢于言表，纷纷挑选起来，希望辛苦收获的果实能够经过自己的加工，成为一道道美食，出现在自家的餐桌上，再和家人一起共享丰收的喜悦。

　　将采摘的有机蔬菜制成各色美食，帮助学生领悟到劳动带给他们快乐，同时，也让他们体会到了劳动的意义，更能真正领悟到“粒粒皆辛苦”的道理。

　　新城中学的陈凯也曾是坊前实验小学微农场的一员，看着曾精心呵护的一米农田，已传承给学弟、学妹们负责，他倍感自豪：“忆往昔，一米农场常追忆。曾经在坊前实验小学，我最爱的就是这片微农场，常常和同学们徜徉在这里，浇水、施肥、收割……也是那时起，‘劳动’二字深埋我心。现在，我在新城中学里，也找到了一个劳动新乐趣——烹饪！今天我就要大展厨艺，把这些有机蔬菜烹饪成色味俱全的美食。”

　　在新城中学，劳动有着别样的乐趣，劳动课更是精彩纷呈。以初一年级为例，劳动课其中一期的主题就是“烹饪”，学校会安排食材选用、调料配置、烹饪工具使用讲解等一系列课程。新城中学重新整合劳动课程，学会做菜只是劳动教学目标之一，增加学生的生活常识储备，使其具备生活能力才是主要目标，最终让劳动成为学生的“成长营养”。

　　哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”

　　坊前实验小学“一米微农场”自开放以来，学生在课间之余，成为田间主角，体验劳动的辛苦、快乐以及生活的乐趣。结合微农场，坊前实小开设的综合实践种植、管理等一系列steam活动课程，既培养了学生的劳动意识和实践操作能力，也帮助他们体验到劳动的乐趣，形成了“付出劳动，才有收获”的认知。

　　此次“新坊春”联盟校探访微农场活动，带给大家的是喜悦，更是动力。集群联盟校充分发挥自身优势，围绕联盟校内涵品质提升，共同建立研学基地，建立区域性的劳动实习基地，大家共同拥有劳动资源，共同分享劳动成果，共同体验劳动意义，共同推进区域发展。

　　今后三校将持续完善劳动教育资源，把劳动教育课程做精做细，用行动来迎接更多的“收获”！（无锡市新吴区坊前实验小学）